1. DENOMINACIÓN
2. DOCENTE/S RESPONSABLES
3. DESTINATARIOS
4. FUNDAMENTOS
Debido a que continuamente estamos trabajando desde lo cotidiano y con lo concreto, surge la idea de tomar este material, el textil, con una mirada más explícita. Este elemento de contacto exterior nos permite relacionarnos con lo interior; de esta manera proponemos utilizar tramas transparentes, elásticas, flexibles, adaptativas, emitiendo sonidos, conectándonos con el otro, con construcciones, movimientos, estructuras en el espacio, formas, expresándose a través del arte y de lo lúdico.
¿De qué forma se aplica en los trabajos realizados el diálogo interior-exterior al que se menciona como tan importante? (Consultamos ésto porque de la edscripción de actividades y de los objetivos se desprende que el contenido está mucho más asociado al espacio que a la condición protectora del textil... recodemos los tópicos empleados en el curso: 1ra, 2da y 3ra piel, y espacio)
5. OBJETIVOS
- El niño se exprese espontáneamente a través de su exploración con total libertad mediante las tramas transparentes.
- Posibilitar la comunicación a través del textil entre sus pares.
6. CONTENIDOS
1. Exploración de los diferentes espacios : tridimensional en sus dimensiones.
2. La curiosidad y la actitud lúdica : libertad para experimentar, probar los límites, investigar, ensayar, etc..
3. Posiciones relativas y orientaciones en el espacio: adelante, atrás, arriba, adentro, afuera.
4. Exploración de las posibilidades sonoras que ofrecen estos textiles.
Señalamos 4. porque podría hacerse de este punto un proyecto completo por separado.
7. METODOLOGÍA
ACTIVIDADES
* Presentación del material textil: medias panty (nylon) y red elásticas.
* Exploración del material según sus características: transparencia, elasticidad, movimientos, adaptación y forma, etc.
* Proponemos realizar construcciones tridimensionales utilizando diferentes elementos del lugar.
* Realizaremos pinturas sobre el textil donde quedarían impresas las tramas.
* jugar atándonos en alguna parte de nuestro cuerpo las medias desplazándonos entre pares.
* Descubrir sonidos propios del textil y con otros materiales.
¿Podría pensarse en un espacio armado con textiles para que los chicos se comuniquen mediante ellos? ¿Puede realizarse un juego en silencio para escuchar los textiles?
¿Qué modificaciones harían en un segundo intento de establecer un espacio en una nueva experiencia?
8. RESULTADOS ESPERADOS
12. BIBLIOGRAFÍA
ESCRIBIR AQUÍ
Estamos muy contentos de que los contenidos del curso hayan sido inspiradores para una aplicación directa, y de que haya resultado una experiencia interesante para ustedes y agradable para los chicos.
Encontramos el proyecto planteado de forma escueta pero muy clara, con una buena definición de las actividades y otros datos que ayudan a comprender la aplicación en el aula. Las fotos, por otra parte, permiten al lector muy rápidamente hacerse la idea del marco de aplicación (aunque sugerimos permitirse ser más fríos en los enfoques y en otros datos documentales, aunque no sean a instancias de la clase propiamente, a fin de mostrar las propiedades del material bajo los esfuerzos a los que fue/será sometido).
Hacemos a ustedes algunas indagaciones para mejorar la definición de las actividades y esperamos les ayuden además a pensar opciones interesantes. La exigencia del curso está cubierta, en lo que respecta al trabajo final y a la asistencia. Es decir, CONFIRMAMOS LA APROBACIÓN. Sólo les agradecemos de antemano un pequeño esfuerzo más para completar algunos datos, teniendo en cuenta que esta página será documento del curso realizado y un reflejo del alcance de reflexión del mismo.
Muy agradecidos por la atención que nos brindaron y por su valiosa colaboración, esperamos compartir un nuevo encuentro pronto.
Un afectuoso abrazo.
Gabriela y Marcelo.